的“大棒”既然已经打出去了，也该给杨垢一根“棒棒糖”了
“草民叩谢殿下恩典！”，杨垢大喜，南宋建立后长江下游的粮食价格一直很高，自己这次买到的陈米即使按照平均物价来看也要一石四缗以上，也就是说赵旉一下子就让给了他二十万缗以上的利润，少说也有十几万两银子，这位太子爷值得跟！
再加上杨垢这次自己也以荆南地区的市场价格吃进了二十万石新米，这也能带来可观的利润，占了这么大的便宜，杨垢自然不敢接受赵旉打出的五万两银子的批条，跪下坚辞不受。
“孤王现在也确实正需要用钱，这样吧，这五万两银子就以你的名义开设学校吧，也算是为你积点德。”，赵旉也没坚持，想出了一个折衷的办法。
杨垢自然马上应允，不过他还是有些好奇，“殿下，这学校是什么？”
“学校是孤王在官学的基础上发展而来，但规模更大，所学也更杂，分为小学、中学、大学三个阶段。在小学阶段学生必须学习读书识字与算术，并开设户外活动课程以培养广泛的兴趣，并增进他们的体质；中学阶段则要学习文章、理财、武艺、骑术等实用课程；大学则是更高的阶段，能够毕业的已经算是难得的人才了。这种模式一是改变科举晋身机会太少的现状；二是弥补科举出身的士子大多办事能力低下的不足，即是要为淮西（不说朝廷是为了避免引起士林的警惕）培养有用之才。”，赵旉深知办学如果能够得到民间士绅豪富的支持，将会事半功倍，所以也没用吝惜口舌，对杨垢进行了大致的解说，并建议他到淮西现在唯一的小学看看。
杨垢顿时眼前一亮，其他的人才他不怎么感兴趣，但善于理财的人才对他来说可是有着莫大的吸引力。现在他所用的账房先生无非两大来源，一是赶鸭子上架突击培训出来的廉价货，听话是听话，能力就不咋样了；二是学过算术的落第书生。
一般来说要比前者聪明很多，但他们自恃读书人的身份，经常摆臭架子，常常将他气得不行。这下可好了，不但有更加专业的培养方式，而且人才数量一多，供求关系逆转，话语权就落到他们资方手上了啊！