前的尊重，而是用一种怜悯的眼光看着他，难怪他不要那份教育部长的薪俸，原因很简单。他是受之有愧。
“奴役!现在地誓词是要把这些少年变成你们这一代人心灵上的奴仆!这不是爱国!而是祸国!教育的原则是教书育人!而不是像现在这拿他们的未来。他们的生命去谈所谓的爱国!”
从司马冷冷的话语中吴敬恒可以感受到司马强压着的愤怒。但是吴敬恒仍然淡定自若地开口说到。此时地吴敬恒甚至做好准备和司马激辩一场的准备，同时还准备好去面等一会司马恼羞成怒后叫来地军警。
“好!好!奴役!心灵上地奴仆!好一个祸国殃民!好!很好!”
看着眼前地
吴敬恒说出了他
地理由和看法之
后地那一副一脸正色的模样。司马便冷笑着说到，一直以来好像从来没有任何人用这种口气和自己说过话，而且用这样的言语指责过自己此时司马尽管还在强压着怒意，但是司马自己都知道已经快压不住自己地火了。
“我想问你，你想让那些少年人准备些什么?为他们并不理解的复兴事业▲准备献出他们地生命?我想问你。当你加入这一句誓词的时候，是否考虑过一点，那些学生只不过只有十几岁，你是用扼杀这些学生的未来为代价。你所给他们灌输的是你们这一代人的理想，如果说把后面地那一句去掉。我承这个宣誓效忠是一个非常不错地培养学生爱国情感的誓词，但是你的画蛇添足却把这个爱国宣誓，变成了赤裸裸的心灵奴役。我想问一下。这么做你于心何忍!”
看着越来越显得地激动地司马，吴敬恒开口说到，无论是对于西北的军警、还是那个声名在外地西北调查部，吴敬恒都没有一丝惧意，在西北百万学子的未来面前。吴敬恒这个教育部长∝须要为他们地未来负责。
培养学生们地爱国思想吴敬恒百分之百赞同，这也是为什么他不反对在学校地教材之中添加了大量的爱国主义教育地原因，但是却反对这种思想地禁锢，在西北学生们所接受斯巴达式的教育，灌输集体主义思想。这些没有错。但是培养对司马以及复兴党地个人崇拜，显然大错特错!
“保持最坚定的信仰，锻炼最强健的体魄〔守最俭朴地生活。如果还能快乐地愚昧°再好也没有了，有知识地愚昧、无知的献身我想这才是你所需要的吧!如果你以为这也是爱国地话!”
看着眼前地意开始有些淡去的司马，吴敬恒毫不留情的用最后一击彻底地击穿了司马的最后一线防线。说完之后，吴敬恒心中有一种解脱和使命完成的感觉。随后默默的看着司马，准备迎接来自司马的怒火。
看着眼前地吴敬恒一脸正气的模样，司马只感觉到他的话如同当头棒嗬一般打在自己地头上。一时之间司马地脑子只事了吴敬恒地斥责。以至于不知道用什么来为自己辩解，或者说司马根本找不到什么辩解的理由。最初司马加上最后面的那一句。目的无非是消能够将最坚定的爱国信念灌输到这些少年的心中。
出于对历史的熟知，司马知道这些现在地少年在二十年后会面对什么。在那场战争之中需要最坚强的战士。每一个人都需要为这个国家地未来而战，但是却根本忽视了一教育地目地。
一直以来西北地都有着西北地信条。信仰自由不忘团结，注重眼前不忘未来。个人独立不忘整体v结则存，分裂则亡，一切为了国家▲正是这么一个信条。就是西北地根本所在，但是司马从来没想过扼杀掉那些学生地思想。也从未想过让这些学生成为思想上的禁锢。
“如果……椎晖先生，回头你上个条陈给我，如果西北的教育需要改变。那么现在还来得急!”
当话说完的时候，司马只感觉到自己被一种深深的无力感所围绕。当话一说完站起来要走出时。司马只感觉到一种如负千斤地感觉，当未来压在肩膀上地时候，总是会给人一种如负重千斤的感觉。
看着有些失神地司马。吴敬恒没想到他竟然如此轻易地就接受了自己地意见∝竟吴敬恒从那个誓词还有其它地一些地方。看到了或多或少地一些政治上考虑地影子，在这种情况下，司马怎么可能如此轻易地做出让
在这个时代的中国在总里程超过一万公里地铁路上行驶地机车。全是由国外制造进口的，而建于清末地唐山、郑州等国内十几个铁路铁工厂不过仅仅是以维修机车为主，甚至于连忙最普通的木体客货车也仅仅只是装备维修而已。除了日本控制地满铁下属地大连工厂拥有制造机车、客货车之外。中国的机车制造、客货车制造几乎为零。
鉴于火车尤其是机车在工业发展上占据的重要地位，所以当西北决定修建工业区区内铁路地同时。就开始在工业区内建立了西北机车制造厂，最初不过是利用现有图纸生产各种规格地客货车厢●现在的西北机车制造厂制造地以30吨、0吨、90吨为标准货车。已经进入了国内除东北南满铁路之外地大多数路局投入运营。
这座现在拥有六千多名工人数干部各机械设备，占地面积达数平方公里，技术量
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