一边抱着自己的小宝箱蹦了蹦，欢喜地说道：“馨儿，那，那这样你就可以在我的家吃饭了呢！”
兰馨也欣喜地跟曦曦笑了起来，两个小姑娘又蹦又跳。
不过，在美食的激励下，兰馨没有忘记“正事”，她跟曦曦要了一枚金币过来，小心翼翼地跟自己藏在书包里的金币放在一起，接着，转头召唤了一下曦曦：“曦曦，我们快点做作业吧！要吃饭了呢！”
两个小姑娘兴冲冲地坐在了各自的小书桌前，打开了课本和作业本。
杨轶他们站在一边欣慰地看了一会儿，吴静静还忍不住低声感慨：“还是杨轶你有办法，一下子让她们都愿意学习和锻炼起来。”
杨轶微微一笑，小声解释道：“其实，有时候我们不要急着跟孩子说不，大多数事情，在一定的条件下，还是能起到积极作用的！
像这个借钱、吃饭，别急着否定。我们需要记住，整套机制的主要目的并不是阻拦孩子去做什么，而是激励她们去做什么。只要可以达到我们的主要目的，那么这些小的问题，我们都可以灵活地去解决。”
杨轶说完，便回到厨房去炒菜，很快，菜的香味便飘到了偏厅。书桌前的兰馨，在这样闻得见的成果激励下，还是很认真地做起了作业。
不得不说，兰馨也是一个很聪明的孩子，她之前不爱做作业，成绩下滑，那只是因为她太懒了！
现在她刷刷刷地写作业，一点也不含糊，更不需要抄曦曦的，一年级这种程度的课业，怎么可能难得倒兰馨？